精心分析2017高考，众志成城，迎战2018

精心分析2017高考，众志成城，迎战2018

​

6月19日下午，朔州市一中高二年级组召开2017高考研讨会。李东宏校长全程参加会议，全体任课教师经过精心分析考纲及2017高考试卷后，就本科目高考的命题立意、复习走向和备考方略，进行了深入、广泛的讨论。

学校高二年级教师在2017高考每一科结束的当日，就分别动手解答相应科目的高考试卷，数学科目李永华老师认为：作为准高三的教师，在备考复习的教学中，要避免盲目的题海作战，而要把精力和重点放在历届高考真题的研究上。

历史科目王凯伦老师在发言中提到，高考真题凝结了命题专家最高的智慧，对高考真题的研究，就是对教育教学方向的研究、教学难度的研究、教学深度和教学广度的研究。

李东宏校长在听取语文科目的分析后，建议大家针对分析中提出的观点和思路进行集思广益的讨论，形成适用于教育教学的方向性的共识，使高考研讨真正起到促进课堂教学改革，提高教学质量的作用。。

学校公众平台对参会教师的分析材料进行了记录和整理，分享给全体同仁和各位尊敬的家长。

语文科：考纲指向 备考有法

 2017年高考语文全国I卷给高考语文备考的启示

 刘杰

刘杰，1994年毕业于山西师大，中学高级教师，山西省教学能手，中语会“金钥匙”奖获得者。在书法及作文教学方面见解独到，方法有效，效果良好。

一、  2017年高考语文试题考点内容陈述（变化）及对学生的能力要求：

1、论述类文本1-3题，第1和第3题是传统题型，都是对原文内容的理解和分析，但是第2题涉及的是对原文论证的相关分析，是侧重考查分析文章整体结构、归纳内容要点，这是不小的变化。 

2、文学类文本阅读延续往年对小说类文本的考察，文本长度与考试说明中题型示例文本长度相当。第4题采用客观题型，改原来“五选二”的多选为“四选一”的单选。第5题侧重于对人物、结构、主题等的理解和考察，第6题体现了对文学类文本考查的新的要求，侧重于对作品的主题意蕴、艺术魅力和审美取向等的考察。

3、实用类文本阅读和2017 年考试说明题型示例中关于“国民阅读”的新闻材料题题型相同。第7、8两题，考察的是文本内容信息的梳理、分析和整合的能力，第9题则是在比较中归纳整合文本的信息内容。整体题型正常。

4、文言文在题型设置和内容考察上兼顾文言断句、文化常识、文本内容理解，翻译句子四个方面的内容。文言题型平稳，难度适中　

5、诗歌鉴赏

第15题今年改为客观题，是今年考题的另外一大变化。“五选二”，需要考生对诗歌内容、情感、手法都有较为准确的理解。第16题主观题为炼句题，是考生熟悉的题型。　　

6、默写题

仍为理解性默写，分值从原来的6分减至5分，高中3分，初中2分，难度不大，得分率会很高。

7、语言文字运用模块，其中第17、18题依然是成语病句题

第19题通过语言得体的考察，意在引导考生对日常生活中语言交际和对传统文化礼仪的关注。

第20、21两题，20题延续以前的形式，补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，21题则是新出现的题型，给出一段话，找出其中推断存在的问题，这是对考生语言文字的运用以及逻辑推理能力的考察，这道题的增加向我们传递出语文高考对于考生语言逻辑思维能力的重视。

8、写作，材料给出12个“中国关键词”，其中包含的内容很宽泛，既有“一带一路”这样国家战略层面的，也有“广场舞”“共享单车”“移动支付”事关普通百姓生活层面的；既有“高铁”“移动支付”具有崭新时代特色的，也有“中华美食”“长城”“京剧”带有传统文化色彩的，既有“空气污染”“食品安全”这样现实生活环境的痛，也有“美丽乡村”这样诗意的“乡愁”。这是典型的任务启动作文，审题难度不大，但得分事关学生整体能力和全面素质，真正要求学生关注生活，关注社会，对时代有自我的理解和认识。

刘杰老师作《考纲指向 备考有法》发言

二、2017年试题的总体感受：

1、将对“立德树人”的考查贯穿全卷始终

2017年高考语文试题以润物无声的方式，引导考生在展示语文学习成果的同时，自觉践行社会主义核心价值观，推进立德树人，向社会传递正能量，传播好声音。这一点在小说阅读、文言文阅读、古诗阅读中都有体现，特别是全国I卷作文题“中国关键词”，引导考生正确认识中国特色并和国际世界比较，以正确的立场和方法认清世界和中国的发展大势，在此基础上向外国青年“讲好中国故事”，让考生在写作中体味“月是故乡明”“风景这边独好”。这样语文试题以“核心价值”为引领，不仅适应高校对“又红又专，德才兼备，全面发展”优秀人才的选拔需求，也凸显了语文科在高考科目体系中所独具的“以文化人、以文育人”的优势功能，着眼立德树人的根本目标。

2、凸显优秀传统文化，全面彰显文化自信

　　试题材料选取着重于展示传统文化中的优秀品德情操。名篇默写中，曹操《观沧海》、杜牧《阿房宫赋》呈现出了自我超越、自省好学、推己及人、责任担当等优良品质。文言文阅读中，谢弘微热爱知识、清廉正直、笃于亲情，作为中国传统道德的楷模，在当下也是立德树人的榜样。

　　为了全面彰显文化自信，体现时代精神，体现文化传统的创造性转换，体现高考的功能与价值，2017高考语文特意设计了古代科举与当代高考相呼应的试题。古代诗歌阅读选取欧阳修的《礼部贡院阅进士就试》，借以强调中国选拔人才历来德行为先的传统，试题要求考生赏析诗中“下笔春蚕食叶声”的精妙之处，表露出诗人对考生“如春蚕食叶而不断成长”的殷切期望与美好祝福。考试文化作为中华优秀传统文化中的重要组成，不论是封建时期的科举制度，还是当前实施的高考制度，都为社会进步和国家发展作出了巨大贡献。这样的试题就是要彰显一个有着悠久文化，优良传统的民族，在世界发展风云变幻的当下，冷静从容的内省精神和拒绝轻信、盲从的强大定力，要让优秀的传统文化唤醒自信，凝聚人心，辐射影响，引领时代。就是要让学生逐渐认识到我们不拒绝大开国门，不拒绝睁眼向洋，但我们是中国人，更要立足脚下的土地，珍视我们的传统文化。

　3、语文试题变化是永恒的，但变化只是形式；稳定也是永恒的，对核心素养的要求永远不变。

2017年高考语文变化非常大的，但“变”的更多的只是考查的形式，而对考生的语文运用能力和素养、语文这一人文性和工具性学科的考察，依然是整个试卷的着眼点。文学类文本《天嚣》考察的是永恒的人性美以及相应的人生道理等。实用类文本的考察依然指向学生关注生活、关注世界的的能力和意识。文言阅读沿袭往年对人物传记的考察，包括其题型都是今年最为稳定的模块之一。名篇名句默写依然采用情境理解式填写的方式，注重学生对古诗文的理解和运用。语言文字运用模块中，17题、18题、20题均沿袭2016年题型，重在考察考生的语言积累和运用能力。19题和21题虽然形式上的变化，但依然落在对考生语言（语文）与生活的积累和运用的考察上。第22题的写作题，虽然在题目要求上存在稍微的变化，但归根结底还是沿袭材料作文的模式，重在考察学生关注生活、关注社会的意识和能力。

大家针对刘杰老师的分析进行讨论

三、高考语文试题的变化给我们的应考启示：

1、注重对考纲、考试说明的细化分析，深度学习。

（1）今年的高考的新精神、新变化在细读考纲时几乎都有涉及:比如考纲中有对论述类文本“分析论点、论据和论证方法”的要求，结果就有了论述类文本第二题的出现。

（2）实用类文本阅读和考试说明题型示例中关于“国民阅读”的新闻材料题题型相同；

（3）考纲中要求重视文言文实词虚词的训练，今年试题中没有直接考词语，但相关考查出现在对文意的相关内容概括题中，将个别词语故意译错等。

2、近几年全国卷命题越来越强化“整体阅读”意识

今年更是加强考查考生论述类文本整体“读懂”的能力，这应该是未来命题的方向，我们不仅要训练学生分解文章，找出对位信息，与题干进行比对的能力，也要训练学生将论述类文本进行整体阅读的能力。

3、文学类文本阅读成为必考

这是为扭转语文以及整个文科的教学现状而采取的一个措施。当前文科教学理科化的倾向日益严重，过度注重做题讲解，过度注重方法套路训练，而轻视情感体验以及美对心灵的熏育滋养作用，这样的方式培养出来的人是不健康的、不完美的，像反季节水果，色泽鲜丽，吸引眼球，但无香无味，令人扫兴。长此以往，语文的育人功能退化，培养结果与目标相去甚远，后果堪忧。　于是，考查文学类文本成为必然。但难度降低，更切近高中学生的阅读经验、人文认知；加强对作品的主题意蕴、作品的艺术魅力和审美取向等的考查成为必然。在复习教学中我们注意应试答题方法引领的同时，也要尝试让学生走进作品情境，贴近作品人物，甚至站在作者的位置来获得在场的感觉，沈从文先生说，小说要贴在人物写，阅读答题也要设身处地来答，这样让答题成为深刻体验之后的，宣泄一般的情感自然流淌，让学生获得多重滋养。

4、实用类文本要求考生带着问题进入文本

搜寻、锁定、分辨和提炼关键信息，从而实现对考生检索、理解、分析、评价等能力的重点考查。要训练学生的筛选信息能力和整合概括能力。要求考生养成条分缕析的思考和答题习惯。这还是可以通过扎实的常规训练实现目标的。

  5、文言文考查古代文化常识

与整个社会重视中国传统文化传承的大背景有直接关系，今年更是在考纲中有了明确规定。但文化常识学习应该紧贴课本，不宜太深太繁太多。

6、古诗词考查仍然要扣住语言、形象、手法、情感等扎实推进

要训练学生写出必要步骤，完善得分要点。比如，针对古诗题最常用的一种方法叫三问三答法：也就是围绕什么方法，什么内容，什么作用。比如针对今年的高考炼句题赏析“下笔春蚕食叶声”的精妙之处：答案就应该有：（1）方法：以动衬静，比喻等。（2）内容：用春蚕食叶描摹考生落笔纸上的声响；（3）作用：显出考场的庄严肃穆，强化了作者的喜悦心情。

7、语言题今年变化不大

更注重交际性，实用性、逻辑性，要结合一轮资料全面复习，不要畸轻畸重，厚此薄彼，语言题的形式历来是多变的，在这一点上要有清醒的认识。

8、今年的作文题比去年的驱动性更明显，立意面更广也更开放。

审题难度大大降低，思辨能力和逻辑能力的考查却没有降低。内容指向包括了解中国、中国形象、中国文化、中国精神、中国传统与中国当代等，考生有内容可写，但是要是写出高质量的文章还要具备关注生活、关注社会、关注世界等习惯和意识，平时要多看、多听、多思考、多阅读。这也符合新时期中学生核心素养的基本要求。建议增加报刊阅读，关注时事，要结合形势训练出有深度的作文。但是，时事新闻看不完，重点热点关注不过来，作文训练也没有尽头，我们就是要在训练的重点上琢磨出深度，就是要把训练过的题材讲深讲透，迁移运用。比如：今年的高三训练过关于二十四节气和传统节日以及仪式感以及中华诗词大会等的材料作文，写的就是传统文化的美，传统文化的时代意义；传统的东西到底有什么意义？我们总结为：

（1）传统让人形成习惯，习惯让人有安稳感。安稳才不会朝不保夕，才会有社会的安定。没有传统的一些形式，无法安放国人的心灵：比如没有坟头一张纸、一壶酒甚至哭诉告慰，那就简直不能叫祭祀，没有鞭炮、年夜饭、压岁钱哪就简直不能叫过年？如果没有这些，就不再是我习惯的生活，安稳感无从产生。

（2）传统滋养出文化认同。听到那一嗓子穿云裂石或哀婉深情的京剧曲词，让海内外炎黄子孙都感到同根同源/同气连枝的骨肉深情（过去中央昆曲团在台北演出，场场爆满，二胡一响，许多人泪若泉涌）；尝到故土的美食，让多少人唤起永远不老的记忆，仿佛重回梦萦魂绕的故乡。有了这些认识，今年高考如果就美丽乡村、中华美食、长城、京剧往这个方向写，怎么命题，怎么防宿构也无法阻挡考生写出优秀的作文；我们训练过关于返乡创业的作文，返乡创业意义何在？不仅是职业/收入/生活。它还可以使父辈不再空巢，老有所依；使孩子脱离留守状态，接受充满爱的抚养和教育，祖国的未来由此可以期待。什么是美丽乡村，不是房子，而是着眼于人的幸福和未来，这才是返乡创业的意义所在。而过去先辈们的乡村建设的着眼之处与此类似。如果就建设美丽乡村和空气污染、食品安全和这样的家国情怀联系起来写，还是可以在平时通过训练解决很多问题的。高考作文与时事结合很紧，我们要引导学生关注时事等内容，但也要注重模式训练，没有形式就没有内容，今天的高考作文反模式化，反对的是过于陈旧刻板的模式，不是拒绝一切形式，翻开报刊时评，评论员文化也是有一定套路的。要在模式上引导学生训练尝试，满足高考需要，最大程度提升学生分数。得作文者得天下，高考作文是最重要的备考点。

9、语文科目可以并且必须发挥更大的作用。

语文科目很重要，语文科目也很尴尬。一些数据说，对一本以上的学生，语文的贡献较其他科目小；一些学生说，做了许多题，越做越觉得雾里看花；语文老师说，学生学语文的时间被严重地、公然地、甚至理所当然地蚕食、侵占，我们很无奈。但是，我们还是发现，在语文上持续付出的学生，才能笑到最后，不仅收获今天，更有光明的未来；对语文冷落歧视、虚情假意的学生，高考第一节就是滑铁卢。语文科目通过扎实有效的训练，收获还是有保障的，不会出现极端的劳而无功，或付出与收获严重不成比例的情况。当然，这就要求我们语文老师要创新方法，让学生自觉地把一定量的时间花在语文上，学得有感觉，有味道；还要求我们语文老师要守护好时间，利用好时间，特别是高三第一学期的时间，让学生将学语文的时间得到保证，让语文科目发挥出应有的更大的作用。

数学科：2017年高考数学卷的变化及启示

李永华

李永华，现年41岁，1998年雁北师范学院数学系毕业，2001年北师大研究生进修班毕业，2011年1月被评为山西省教学能手，2012年9月被评为朔州市优秀班主任，2016年12月被评为朔州市最美教师，2014年9月被评为山西省优秀教师，2017年5月朔州市五一劳动奖章获得者。

2017年高考数学卷的变化及启示

李永华

学生们普遍反映今年的数学比往年难，其实，这在考前已经是预料到的。因为今年有更多的文化强省加入了全国卷I的团队。但即使如此，今年的高考卷的创新性变化也仍让人感到意外。

一、今年高考卷的新变化

1、更加注重分析、思考、探究的能力。

以第11、12、16、19题为例：

第11题是比较几个函数值：

这道题看似熟悉，但仔细一看，却有一种无模式可寻、无从下手的感觉。这就是典型的能力题，既然无模式可寻，就可以很好地考查考生独立分析、思考的能力了。需要大家在知识、方法深入理解的基础上进行仔细、深入而缜密的分析，看看这里面究竟蕴藏着什么样的关系、这些关系可以怎样应用、要比较出 的大小，可用的方法有哪些等等。

同样、第12、16、19题的情况基本类似。

这几道题给我的触动是很大的。如果从老师的角度来看这几道题，大家一定觉得还没那么难，但为什么学生们感到难，甚至感到读不懂题？这只能说明，我们在学生们独立分析、思考能力的培养上有了欠帐。

2、更加注重计算能力。

总体而言，这份试卷的计算量较大，第10、第20题是解析几何，传统考运算的题目，第16、第20题是导数计算，运算量较大，第19题的概率统计题，计算15个数据的均值和方差，运算量也较大。 第12题是数列题，运算量较大。

3、更加注重对问题的深化。

比如第9题，平时学的是从正弦到正弦的平移、伸缩变换，考的是余弦到正弦的变换。第8题，平时考的是流程图运算的结果，现在考的是填写条件。

4、更加注重应用，更加具有现代气息。

第19题是生产线上的零件检验问题，第12题是“解数学题获取软件激活码”。

李永华老师就2017年高考数学卷的变化及启示进行分析

二、新高考的启示：

与我们平时的教学相对照，可以发现我们还有许多需要改进的地方：

（一）提高学生独立分析、思考深层次问题、新问题的能力。

长期以来，大家习惯于模式化的学习思路：寻找或总结一些解题模式，然后在解题中不断的重复应用，直到滚瓜烂熟。这当然是正确的，因为解题过程主要就是模式试别。但这有一个问题，即如果这个问题及其解题模式学生们非常熟悉，则可以做的很好，但如果不熟悉，则连分析和思考的勇气都没有了。造成这种状况的原因，一方面由于时间有限，学生没有充分的时间去思考，另一方面我们也缺乏鼓励和引导，大部分学生们只要一遇上一些较难的问题，就会放弃或求助他人。

做为高考，特别是现在的高考，考查能力是永恒的主题，总有一些问题在已有模式之外，总有一些问题是衡水卷和金太阳卷等模拟卷所不曾涉及。所以培养学生们独立分析、思考问题的能力必须引起高度的重视。我的建议是在每天的练案中，减少题目数量、提高题目质量和针对性，并且每天都留一、两道具有综合性、思考性的问题，培养他们分析、探究的能力。

（二）要加强基础知识与基本技能的教学。

现在的考题，不仅对深层次的分析、探究能力提出了较高要求，对于基础知识与基本技能的要求也与日俱增，比如今年的数学、理综对运算能力的要求就超出了所有人的想象。在平时的教学中，以知识块、知识小结的形式组织第一轮复习的教学，夯实学生们对基础知识的掌握，通过实实在在的专题训练，提高他们的分析、运算能力，仍然还是教学的重点。这样，比如今年的高考，如果基础扎实，除去较难的、具有创新性的27分，还有123分可拿，仍不失一个211高校的分数。

（三）要精心备课，精心选题、让教学变的更有针对性

我所谓的精心备课，不仅指备好每一节的课，更指要有“大备课”意识。即大家对于整个高中数学整体的知识框架、体系应该有深刻的理解和认识，比如高中各大知识块有多少必须掌握的知识点，每个知识点又包含哪些必备的知识和方法，渗透着哪些数学思想等等。对于高考近年来的考试特色也必须有深刻的理解，比如哪些是热点、难点常设置在何处、有何变以化趋势等等。心里装着这些东西再去备课，先把整个一轮复习的大致计划定下来，然后去备好每一节课，这样的课才是最有效率的课，最有针对性的课。

（四）要加强考试研究。

大家是否总有这样的感觉：学生们平时学的很好，一到考试就掉链子，老觉得题目不顺手。原因何在？一方面可能是外面的考题比较新，但更重要的是我们落伍了。考试的内容是在不断推陈出新的，十年前的题与五年前的题风格不一样，现在的题和三年前的不一样。不是题有多么新，是我们一直停留在原地，是我们有点“旧了”。

加强考试研究，在原有基础上，始终不断的考虑，这个知识点还可以如何挖掘？这道题可以如何变形？如何延伸？自已主动的求新求变，总比被动的变好；自己主动的往前走总比被别人牵着鼻子走好。

建议每位老师都能形成研究高考、研究考题的意识，除了在教研组内，在学校层面也可以组织一个专门的研究机构，组织、引导老师们对高考进行研究，多研究出一些原创题。说不定，一不小心就把高考题研究出来了。

（五）要合理增加考试的频次。

考试除了检验学生们对知识的掌握情况外，对学生们也是一种激励和促进。建议周考、半月考、月考结合起来。周考以基础性的诊断考试为主。半月考以校内的检验性考试为主。月考以校外的拔高性考试为主。基于高考的要求，出好每一份考题。

英语科：2018高三英语备考计划

李红梅

李红梅，1992年毕业于山西师大外语系，教学经验丰富、专业功底深厚、教学特点鲜明，善于激发学生的学习兴趣，挖掘学生潜力，深受学生和家长的欢迎。经其辅导的学生多次荣获全国英语竞赛一、二等奖。多次荣获“全省骨干教师”、“全市教学能手”等荣誉称号。

2018高三英语备考计划

研究了今年的高考试题，我有许多想法、感触、启示，针对2017高考英语命的立意和走向，对准高三英语教学的安排进行了初步的思考。

一·第一轮复习（2017.7中旬—2018.1中旬）

主线---课本复习

必修一-----必修五 （ 重点）

选修六-----选修八：（次要）

辅线1----语法专题（穿插其间、精讲精练、配套讲义及精选习题）

辅线2----各题型专练及套卷测试

辅线3----补充读物（精选地道美文、热点时文进行泛读训练）

一方面扩大学生知识面，了解英美文化背景知识，扩大词汇量，另一方面也是对枯燥的词汇、句型复习，试题讲解的一个调剂。

1．课本复习：

教师：精讲重点难点词汇、句型。特别注意一词多义，但不要过度拓展，熟词生义、词性转换；句型方面注重引导学生学会剖析长难句，准确理解长难句、并适当模仿复杂句式。

学生：留给学生一定时间总结每模块知识点，熟读课文、记忆单词。

目标：教师要监督检查，力争做到课课清。

小方法：每节课前让学生抄一句长难句（高考题），并解释；

听写单词、短语（五分钟）

2. 语法专题复习 

语法复习不易过详，过深，过泛；

侧重重点语法知识的讲解：时态、语态、非谓语动词、句子成份、简单句、并列句、六大从句，要讲清讲透；

配套练习以高考题（近三年）为主，形式：单句填空+短文填空

3.补充读物操作方法

来源：《21世纪报》、《英语周报》头版、《新概念》，难易适中。内容包括：外来文化、时尚话题、前延科技、热点人物等，趣味性、知识性、新颖性相结合，调动学生阅读的兴趣和积极性，扩大词汇量。

阅读时间：每周一次，一节课。学生自行阅读，教师精讲一两篇，特别讲解每篇中用得较好的、较地道的词，使学生篇篇有收获。也可选取适当文章让学生讲。

4.作业试题处理

天天有作业，不易过多；作业试题一定及时处理，精选讲解，不要面面俱到、篇篇细讲，详略结合，每节课控制在作业讲10分钟之内，一套卷一节课。

李红梅老师针对英语备考作专题研究

二·第二轮复习 （2月中旬----4月中旬）专题复习

1.阅读专题

阅读技巧的点拔：针对四大类阅读题的技巧、方法要详细讲解并配有针对性较强的题，讲清各类题干扰项的特点，正确选项的特点，从而使学生扭正思路，直指正确答案。

阅读理解考查趋势、特点：

特点1：近四年阅读题仍以细节题和推理判断题为主。

特点2：体材以说明文和记叙文为主，2014、2015、2017都没考议论文，2016没考应用文

特点3：侧重对于文章整体结构、论证方式，长难句理解的考查 

特点4：题材内容广泛，多蕴含社会热点、文化素养、国际视野内容。如今年第一篇、第四篇侧重国家倡导的科技创新理念，第二篇体现人与自然的关系，感悟和谐发展之道，第三篇涉及世界命运共同体，音乐文化的推广。这充分说明平时教学中让学生多多摄入各类话题文章，扩大阅读面，培养学生人文素养的重要性。

策略：

a 整理归类高考英语阅读高频难词；

b 扩大词汇量，两条线背诵单词：3500词汇+课本词汇

c 培养句法转换应用能力和长难句分析能力；

d 分类型强化学生阅读能力，重点训练主旨大意和推理判断题。

七选五特点：前三年都以说明文出现，今年是记叙文，话题简单，但结构不那么清晰，难度提升，选项设置迷感性大。

策略：

a 加大词汇量、句子逻辑关系和句法结构分析应用能力；

b 引导学生注重关键词、过渡词、重点词、概括词；

c 加强学生逻辑思维能力的构建。

2.完型专题

特点：今年的完形填空作者介绍了在大学选修美式手语的经历，表达了对失聪者这一弱势群体的关爱，同时也宏扬了“和谐社会”这一主题。文章结构仍然是典型的夹叙夹议的文章, 难度系数稳中有升。从语句意思与词汇角度看，难度适中，对于基础扎实，词汇认知度比较好的考生来说基本没有阅读障碍。但是,我认为想要作好此篇完型,除了要有好的英语思维，对于西方、特别是美国文化背景的了解也必不可少。如对美国大学的选课，课外社团等的了解无疑会影响答题。

策略：

a 渗透英美文化背景知识；

b 做完型、填完型、读完型、背完型。

3. 语法填空

 特点： 语法结合语篇理解，更加强调语法和词汇的运用。2017年短文内容为盐和脂肪的摄入对于健康的影响。篇章理解难度加大，长难句增多,语法结构较为复杂, 但词性选择相对简单。考核了冠词、名词、介词、形容词、固定结构、时态语态、定语从句等语法知识。

策略：

a 技巧点拨无提示词和有提示词两类题的做法；

b 强化基础语法知识，必要时二次讲解;

c 重视词性变化，词形转化.

4.短文改错

特点： 今年改错短文叙述了作者学习开车的经历。错误设置有较强的针对性，都是学生常犯的错误：如冠词、数词、介词、连词、形容词和副词的误用、比较级、祈使句、时态等。提高短文改错水平需要培养语感和结合书面表达等进行训练。

策略:  

a 单句改错过度到短文改错；

b 互批作文，自查错误

5.书面表达

特点：

a 倾向半开放性写作;

 b 用英语介绍中国文化，让外国人了解中国文化是一种命题趋势

今年高考英语作文是要求学生(李华)写邮件告知英国朋友Leslie下次上课的计划并叫他做相应准备工作。该文以考生熟悉的话题为主，让考生有话可说。英语水平中上等的高中生能较好地完成写作要求。同时该篇文章又涉及到唐诗和唐朝历史，运用中国元素讲好中国故事,这体现了语言作为文化交流的双向性，英语不仅可以介绍西方文化，也是把中国文化介绍给世界的媒介。向西方人推介中国文化，也具有鲜明的时代性。

策略: 

a 分题材进行指导，最好各类型的范文能背诵、掌握一两篇;

b 多关注中国传统文化和民俗文化相关的词汇和表达法;

c 书写训练：字母圆润度、倾斜度，字间距，整体布局等;

d 写前写后指导：面批、互批，典例讲解

分题材进行指导、总结，最好各类型的范文能背诵、掌握一两篇。近年来，高考话题贴近考生生活经历和认知水平，为了保证测试公平，多从日常生活中寻找命题情境的切入点，倾向半开放性写作。同时，民俗文化内容有关的文章越来越多出现在高考语文和英语作文中，这是一种趋势，大家在复习时最好留心一下相关题材的文章。“用英语介绍中国文化，让外国人了解中国文化”是一种命题趋势”，我建议复习时多关注中国传统文化和民俗文化相关的词汇和表达法。构建以词为点、以句为线、以法为面的三维一体的高考英语知识复习备考体系。

今天，我市24966名考生迎来2017中考，朔州市一中全体师生预祝全市学子考程顺利，发挥自己的水平，通过自己的努力，取得优异的成绩！

致全市中考学子和家长的一封信

可爱的同学、尊敬的家长：

朔州市一中全体师生预祝每一名考生中考取得优异成绩！

学校新领导班子立足新起点，满怀豪情，励精图治，决心团结带领全校教职工严格管理、狠抓落实、提升质量，开创新局面，办学生满意、家长信任、社会好评的朔州市一中。

我们真诚欢迎全市的考生报考我校。

本届高一设精英班2个，火箭班6个，集全校最优质师资，以最好的管理、最优的教育，冲刺清华北大，打造最优质的高中教育。

600分以上学生直接进火箭班，家庭困难的减免三年学费，并享受助学金、奖学金。尊敬的家长，让您的孩子花最少的钱享受最优质的高中教育，即使您的孩子中考成绩不太理想，我们也有信心有办法让孩子走适合自己发展的路，展青春之翼，圆大学之梦。

可爱的同学，如果你被我校录取，请于8月11日到校，参加我校组织的初高中衔接教育和军训培训，为你正式进入高中学习生活做最好最适合的准备。

最后祝所有的考生健康成长，学有所成；祝所有的家长阖家欢乐，万事如意！

朔州市第一中学校

2017年6月20日

师资培训：我校选派青年教师参加“2017国培计划——示范性项目”专项培训。

加强教师培训工作，实施“国培计划”，是提高中小学教师的重要举措，对于促进基础教育改革，提高教育质量具有重要意义。我校依据上级教育行政部门的安排，立足培养青年教师的角度，决定选派张志宏老师参加语文项目的培训，李加高老师参加骨干班主任项目的培训，孙静、杨丽丽老师参加数学项目的培训。

学校希望参加培训的青年教师要认真学习，精心研究，回校后作出示范，并开发和提供一批优质培训课程教学资源，为我校青年教师的专业发展和学生管理的提高提供有力的支持。

手机扫一扫

下载网站app